GLOG DE FRUTAS PARA NIÑOS.

TEMA 6: Herramientas web 2.0 Cloud computing.

Los apartados a tratar en este tema son los siguientes:

1. Computación en la nube.
2. Ventajas del cloud computing.
3. Desventajas del cloud computing.
4. Tipos de nubes
5. Aplicaciones educativas en la nube.

1. COMPUTACIÓN EN LA NUBE.

La nube es el termino para designar a los ordenadores en red que distribuyen la capacidad de procesamiento, aplicaciones y grandes sistemas a muchas máquinas. No hace falta tenerlas instaladas en nuestro ordenador lo hacemos a través de la red, en las que nosotros consumimos una serie de recursos. Ej. en Google Drive, nos conectamos en la red a una serie de aplicaciones, donde tenemos una memoria asignada, un periodo de tiempo determinado etc.

Las aplicaciones basadas en tecnología nube no funcionan en un solo ordenador, sino que se difunden por todo un cluster (información que vas almacenando en la red) distribuido, utilizando espacio de almacenamiento y recursos informáticos de tantas máquinas. Las tecnologías basadas en la nube como Google Drive, Glogster... en el que se trabajan distintos ordenadores ( "todos podemos tener glogster"), utilizamos la red para compartir esta serie de recursos.

Los servicios de computación en red tienen 3 niveles:

• Nivel 1: aplicaciones que tienen una sola función a las que normalmente se accede mediante un navegador web. Como puede ser Gmail, en el que nosotros accedemos a ello mediante un navegador.
• Nivel 2: ofrece la infraestructura sobre la que se fabrican y funcionan estas aplicaciones. Por ejemplo App Engine. El App Engine podemos añadir modos de gmail, y tenemos las herramientas suficientes para poder programarlos.
• Nivel 3: son los que ofrecen recursos puramente informáticos sin una plataforma de desarrollo. GoGrid, Elastic Compute Cloud. Nosotros queremos una aplicación que queramos tener, y ya le pondremos la plataforma que queramos.

2. VENTAJAS DEL CLOUD COMPUTING (ordenadores en red).

• En la nube se consume solo la energía necesaria, lo que contribuye al uso eficiente de la energía.
• No existe la caída del servidor, por que siempre hay alguien controlándola. De modo que no hay que esperar a que venga el personal a arreglarlo.
• Las actualizaciones son automáticas y se conservan todas las personalizaciones que hayamos introducido.
• Se puede empezar a trabajar rápidamente en cualquier aplicación.
• Se puede prescindir de instalar cualquier tipo de hardware y por tanto requiere mucho menos inversión.
• Las infraestructuras utilizadas tienen una mayor capacidad.

3. DESVENTAJAS DE CLOUD COMPUTING.

• La disponibilidad de aplicaciones depende de la disponibilidad de acceso a internet.
• Todos los trabajos y datos del usuario están en la nube, de manera que si hubiera algún problema se puede poner en peligro la seguridad de nuestros materiales. Este suceso seria un problema muy grave.
• El usuario no dispone de copias de seguridad, como podía tenerlas cuando el software que utilizaba podía estar instalado. No son igual que un ordenador.
  
  

4. TIPOS DE NUBES.

• Las nubes públicas: son las que están manejadas por otras personas y albergan el trabajo de muchos clientes. Los sistemas de almacenamiento son comunes, y los servidores, la red y los discos. También los servicios son gratuitos, suelen estar ubicadas en este tipo de nubes. Es Google quien nos suministra todo el material.
• Las nubes privadas: son la mejor opción para las empresas u organizaciones que quieren tener un servicio propio con las aplicaciones que desean a medida de sus necesidades. Tu mismo proporcionas un servidor, disco.
• Las nubes híbridas: son una combinación de las anteriores. Se dispone de una infraestructura privada pero a su vez pueden manejar aplicaciones en el espacio de la nube pública. Intenta potenciar lo mejor de cada una de ellas.
  
  

5. APLICACIONES EDUCATIVAS EN LA NUBE.

• Google Docs: Ahora llamada Google Drive. Sirve para la elaboración compartida de documentos, hojas de cálculo, presentaciones.
• Dropbox: permite a los usuarios dejar cualquier archivo en una carpeta designada. Ese archivo es sincronizado en la nube y en todos los demás ordenadores del cliente. Tiene soporte para historial de revisiones, de forma que los archivos borrados pueden ser recuperados.

Ambas aplicaciones proporcionan ordenadores virtuales a estudiantes y personal sin necesidad de que cada persona posea un ordenador portátil o de mesa. Solo es necesario un navegador y acceso a internet para disponer de almacenamiento y recursos ilimitados.

AMPLIACIÓN:

Aquí dejo un vídeo en donde explica las ventajas que tiene cloud computing.

En el siguiente vídeo explica detalladamente la aplicación de la las tecnologías Web 2.0

Práctica 5: Glogster.

La Red incluye una gran cantidad de contenidos electrónicos que pueden ser utilizados en el ámbito educativo. El docente tiene la oportunidad de crear nuevos materiales que motiven y despierten el interés del alumnado. Así mismo, se trata de empezar creando objetos simples (podcast, fotografías, narraciones, vídeos, etc.)  y continuar con objetos más complejos, por ejemplo: presentaciones en Power Point, un glog, un blog, una actividad Jclic. Así pues, la web 2.0 nos ofrece gran variedad de posibilidades a partir de las aplicaciones de ésta que nos permiten elaborar posters ymurales digitales, entre otros.

Un glog es una herramienta enfocada a la creación de collages creativos, mediante diferentes textos, fuentes, imágenes, archivos vectoriales, sonidos, vídeos y plantillas para crear una pieza creativa de información única, una pieza digital que podrá ser visitada en Internet por cualquier usuario.

Su creación puede estar destinada a varios propositos expresivos para facilitar el entenidmiento o para otros fines. Tiene su propia dirección URL y código HTML, es posible compartirlo en varias plataformas por medio de pegar el código o enlace en otros sitios o aplicaciones basados en Web.

¿QUÉ PUEDEN APORTAR ESTE TIPO DE RECURSOS A NUESTROS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?

Fundamentalmente, podemos encontrar tres tipos de valores distintos:

• La elaboración del mural es un elemento fundamental en el proceso de construcción de nuestros aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva
• Los murales posters, etc. nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar más fácilmente los mismos.
• Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad.

Por tanto, la práctica de hoy consiste en aprender a utilizar un glog y para ello vamos a trabajar con GLOGSTER.

Glogster es un sitio red que permite a los usuarios crear póster interactivos libres o Glogs, además, permite interactuar con el contenido. El usuario puede insertar texto, imágenes, vídeos, audio MP3, efectos especiales y otros elementos propios del glog para generar una obra multimedia en línea. Glogster está basado en un elemento de flahs y también, una parte de él colabora con el proyecto educativo Glogster EDU, lanzado en diciembre de 2007.

¿CÓMO CREAR UN PÓSTER EN GLOGSTER?

En primer lugar, debemos darnos de alta en la página www.glogster.com y rellenar los datos personales como: nickname, el password/contraseña y por último insertar un correo electrónico. En la figura 1 se muestran los pasos descritos.

Una vez dados de alta, en la siguiente página nos aparece el entorno de Glogster. Se trata de nuestro escritorio y en él nos aparece la barra de herramientas en la cual se ofrecen varías opciones.

En la parte superior de la página, aparecen póster de otros usuarios de glogster que puedes visitar.

A continuación, aparece la barra de herramientas principal en la cual existen varias opciones como:

• Dashboard: nos conduce a la página principal de nuestro glog en la cual podemos ver quién nos sigue, amigos etc. Así como crear un nuevo póster, ver los que ya tenemos hechos, mensajes recibidos etc. Todas estas aplicaciones también las encontramos a simple vista en el escritorio..
• My Glogster: aparece nuestro perfil, en el cual podemos realizar cambios como: cambiar la imagen, el fondo del glog, color, fuente. Así como crear un nuevo póster, ver los ya existentes, etc.
• Explore: permite explorar glogster de diferentes usuarios.

Nos aparece la opción de crear un nuevo póster y seleccionara el fondo que deseamos para éste. Y a continuación, existen otras opciones similares a las descritas anteriormente en el punto 1: glogs, comunidad, my history. En "My History" nos aparecen todos los comentarios que hemos ido haciendo. Además, para escribir otros comentarios sobre qué estoy pensando podemos hacerlo en el recuadro debajo donde pone "All".

En la parte inferior también, nos aparecen otros glogs y usuarios que podemos consultar. A su vez, en el lado izquierdo tenemos la oportunidad de conectar con Facebook.

CREAMOS NUESTRO PÓSTER EDUCATIVO

¿Cómo utilizamos glogster en general?

Primeramente tendremos que registrarnos en la página de glogster, una vez realizado nos llevara a la página principal, donde encontraremos diferentes opciones que se explicaran a continuación.

• Comunidad o Community: podemos encontrar todos los comentarios  que nos van dejando  y los glogster de usuarios de tu misma zona.
• Mensajes o Messages: podemos enviar mensajes a los usuarios, pero tienes que tenerlos agregados sino no te deja.
• Pulso o Pulse te actualiza los nuevos comentarios.
• Mi Glogster o My Glogster  podemos configurar la plantilla de nuestra página (color, fondo, contenido etc.)
• Explorar o Explore buscamos los glogster que queremos añadiendo una palabra te salen todos los que tengan relación.
• Glogs tenemos tres opciones, podemos ver nuestros glogster ya creados, los que hemos añadido como favoritos o les que hemos empezado pero no hemos terminado.
• Si le  pinchamos a CREATE A NEW GLOG accedemos a un nuevo mural donde se nos ofrecen un par de marcos de texto que podremos editar o borrar.

¿Que podemos incluir  en glogster?

• Textos.
• Imágenes.
• Sonidos.
• Vídeos.

Todo lo dicho anteriormente lo podemos encontrar en la barra  que nos aparece nada más abrir nuestro nuevo tablón, o dándole doble clic encima de la pantalla.

• Text: esta opción nos permite añadir diferentes formas donde introduciremos el texto, una puesto seleccionada la imagen le pinchamos encima y nos saldrá la opción de modificar el texto, el color el tamaño de la letra etc.
• Graphics: podemos añadir diferentes animaciones.
• Image: podemos añadir imágenes desde el ordenador, Picasa, google etc. Una vez que lo tenemos seleccionado dentro del cuadro si le pinchamos "add frame" nos da la posibilidad de añadirle un marco a la fotografía.

En photobucket, posibilidad de subir las imágenes desde tu propio ordenador.

• Wall: esta opción nos permite modificar el fondo de nuestro poster, pudiendo añadir imágenes, o simplemente cambiarles el color.
• Page: con esta opción podemos modificar el reborde de nuestra imagen principal, añadiendo también imágenes o simplemente color.
• Audio: esta opción nos permite añadir o grabar sonidos.
• Video: desde aquí podemos añadir vídeos bien sea desde youtube, vídeos que vienen predeterminados o bien subirlos desde nuestro ordenador.
• Data: dar el nombre del blog (poner nuestro nombre, apellidos y grupo).

• Tog your glog: opción save (le damos un nombre) palabras claves, infantil y que sea público, le damos aceptar y nos ha llevado a una pantalla (glog, url, copy link).

En la opción "view glog" y abajo tenemos la opción de "enbeb this Glog".

AMPLIACIÓN:

En mi opinión, es muy interesante poder realizar glogs, ya que para poder desempeñar la labor de un buen docente en un futuro, adaptándose a los nuevos tiempos, debe innovar a la hora de realizar las clases. 
Realizando un glog se puede explicar un tema añadiéndole varias actividades y recursos, ya sean canciones, cuentos, poesías, adivinanzas, etc... y así los niños aprenderán de una manera dinámica y divertida.

Aquí dejo un vídeo para que puedan ver como se crea un Glog más detalladamente.

Tema 5. Internet como Medio de Información, Comunicación y Aprendizaje

                           

En esta entrada abordaremos el tema de Internet y su integración en la educación. En este tema mostraremos las principales características de la red y sus implicaciones y posibilidades en el ámbito educativo. 

Los apartados a tratar son los siguientes:

1. Introducción.
2. Ventajas e inconvenientes en el uso de Internet.
3. Características de la web 1.0 y la web 2.0.
4. Internet como recurso para la información y para la comunicación.
5. Aplicaciones de la web 2.0.
6. Implicaciones educativas de la web 2.0.
7. Ampliación sobre la web.

1. INTRODUCCIÓN

Internet es la abreviatura de INTEReconected NETworks (redes interconectadas) y es el resultado de la interconexión de miles de redes de ordenadores distribuidos por todo el mundo mediante un protocolo de comunicaciones creando una red virtual de recursos y servicios. Su ámbito es mundial, lo que permite el intercambio de datos entre dos máquinas situadas en cualquier parte del mundo.

Es un medio de comunicación bilateral directo y libre, entre individuos e instituciones públicas y privadas, que permiten el intercambio de textos, imágenes, sonidos, vídeos, etc. Como vehículo de comunicación, ha transformado la manera de comunicar, abriendo nuevas posibilidades de conocimiento.

Internet ofrece una serie de posibilidades educativas, dichas posibilidades deben abordarse en los correspondientes niveles educativos. Los docentes, en este sentido, pueden aprovecharlas con el fin de innovar en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Ahora bien, por parte del alumnado también se requieren una serie de habilidades básicas, las cuales también deben ser abordadas por el sistema educativo.

2. VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL USO DE INTERNET

El uso de Internet como medio de comunicación siempre comporta unos "pros" y unos "contras". No obstante, la manera en la que se utilicen los recursos disponibles, su adecuación a los objetivos educativos que se persiguen y a las características de los estudiantes, la metodología y organización que proponga el profesorado serán responsables en gran medida de los resultados que obtengan.

Con todo, se pueden considerar las siguientes ventajas en el uso de internet como medio de comunicación:

• Posibilidad de comunicación (sincrónica o asincrónica) con todo tipo de personas (compañeros , profesores, expertos, etc.).
• Entorno cooperativo en la realización de proyectos y en la resolución de problemas.
• Punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo.
• Acceso fácil y económico.
• Conocimientos de otras lenguas y culturas.
• Estímulo del uso de formas nuevas y distintas de aprender y construir conocimientos.
• Estímulo de destrezas sociales y cognitivas.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información.
• Difusión universal de las creaciones personales, y construcción compartida de conocimiento.

Por otro lado, las desventajas en el uso de Internet se encuentran en lo referente a cuestiones de veracidad, libertad y control; privacidad y uso no ético de la red.Se trata de incidir en su uso con responsabilidad , especialmente desde la perspectiva docente.

3. CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 1.0 Y LA WEB 2.0

Características de la web 1.0: 

• Páginas web estáticas (no hay contenido multimedia).
• Contenidos producidos por Webmaster.
• La arquitectura del trabajo es cliente-servidor, es decir, el usuario tiene un servidor.
• Visualización de contenidos mediante un navegador web,
• El usuario solo va a poder visualizar contenidos, no puede interactuar.
• Es necesario tener un programa cliente instalado en el ordenador.

Características de la web 2.0:

• Gran interacción entre los usuarios.
• La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario tener un programa cliente instalado en el ordenador).
• Contenido dinámico.
• Visualización mediante navegador, lector RSS.
• La escritura web es compartida.
• La unidad mínima de contenido es el post o artículo (entrada).
• Todos son autores de la información.

4. INTERNET COMO RECURSO PARA INFORMACIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN

La web 2.0 añade el concepto de e-contenidos o contenidos electrónicos, que ofrecen más posibilidades de interactuar con la información. 

Actualmente se está produciendo un cambio importante en la manera de escribir la información, la manera de almacenarla y en la manera de comunicarla, lo cual podría significar una revolución al igual que ocurrió con la imprenta cuando apareció por primera vez.  Hoy en día se solicitan recursos para ser utilizados directamente en la red, con independencia del ordenador y lugar desde el que trabaje el usuario.

Consideramos que actualmente el profesorado, y por extensión, el alumnado, tiene a su disposición los medios necesarios para diseñar y publicar sus propios contenidos electrónicos, ya que las exigencias informáticas para hacerlo son mínimas y los resultados en cuanto a la posibilidad de conjugar texto, imágenes y sonidos son máximas.

Debemos pensar que la red actual nos ofrece la posibilidad de acceder a portales especializados, compartir la elaboración de documentos, etc. Además, ahí radica la novedad de la web 2.0, podemos dejar de ser usuarios pasivos, tal y como lo éramos en la web anterior por no tener conocimiento informático sobre la elaboración y publicaciones de contenidos electrónicos on line, para pasar a formar parte activa de la "construcción", si no del conocimiento, al menos de la información de la red.

La web 2.0 pone a nuestra disposición multitud de aplicaciones para crear contenidos digitales y apropiados para aquello que queramos trabajar con nuestros alumnos, podemos utilizarlas porque los conocimientos informáticos que exigen para ellos son mínimos.

En cuanto al uso de Internet como recurso para la comunicación, a lo largo de la historia el ciudadano ha desarrollado la competencia comunicativa acorde con las características de la sociedad.

La imprenta evidenció el valor de la alfabetización para disponer de un saber encerrado en fuentes de acceso limitado. Ahora, con las tecnologías de la información de la comunicación (TIC), y especialmente Internet, se consolida una situación de comunicación muy diferente de la del texto escrito. Los denominados "hipermedios" no permiten un recorrido, sino muchos. Su estructura difícilmente reconoce un solo sentido, más bien es laberíntica y probabilista.  Texto e hipermedia  son dos formas de comunicación diferentes pero que consideramos complementarias y que pueden configurar un modelo de competencia comunicativa más integral.

5. APLICACIONES DE LA WEB 2.0

Según la actividad a la cual se destina:

• Para expresar, crear y publicar: blogs o wikis.
• Para compartir, crear y buscar información: Podcats, Youtube, Flickr, etc.
• Redes sociales: twitter, Facebook, etc.
• Para acceder a la información de interés: RSS, XML, BlogLines, GoogleReader, buscadores especializados, etc.

6. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

• Es un espacio horizontal y rico en fuentes de información.
• Está orientado al trabajo autónomo y colaborativo. 
• Crítico y creativo, fomenta la expresión personal.
• Permite investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
• Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, etc.
• Hay más interés y motivación.
• Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
• Ofrece espacios on-line para la publicación de los contenidos.
• Posibilita nuevas actitudes de aprendizaje y evaluación.
• Mejora competencias digitales (buscar, procesar y comunicar).
• Creación y gestión de redes de centros y profesores.

AMPLIACIÓN:

Aquí dejo un vídeo en donde sale de forma breve y amena una explicación sobre qué es la web 2.0 y qué diferencia tiene con la web 1.0.

TEMA 4: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL.

ÍNDICE:

1. Características de la sociedad TIC
2. ¿Qué son las TIC?
3. Características de las TIC
4. Aportaciones de las TIC
5. Limitaciones a las TIC

CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD TIC

• Omnipresencia de los "mass media" y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: con sus lenguajes audiovisuales e hipermediales, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral...
• Sobreabundancia de información a nuestro alcance: cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información. Pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro alcance nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más deseada.
• Continuos avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, etc. 
• El fin de la era industrial: la mayor parte de la población activa de los países en los que se ha consolidado la "sociedad de la información" trabaja en el sector servicios y casi siempre con una fuerte dependencia de las TIC para realizar su trabajo.
• Libertad de movimiento: la "sociedad de la información" sustentada por la voluntad de globalización económica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimiento.
• Nuevos entornos laborales: las nuevas tecnologías revolucionan la organización de los entornos laborales y abren grandes posibilidades al tele-trabajo.

¿QUÉ SON LAS TIC?:

Son un conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas (Hardware y Software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.  

CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC:

• Inmaterialidad
• Deslocalización
• Interactividad
• Instantaneidad 
• Reproducción ilimitada
• No linealidad (hiperenlaces)
• Interconexión
• Diversidad/Multiformato (texto, imagen, sonido)

APORTACIONES DE LAS TIC:

• Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato. La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos.
• Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable.
• Canales de comunicación inmediata, síncrona (WhatsApp) y asíncrona (correo electrónico, tutorías, etc.), para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de la información.
• Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte.
• Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores.
• Interactividad: los ordenadores nos permiten dialogar con programas de gestión, etc.
• Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información.
• Instrumento cognitivo, que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.

LIMITACIONES DE LAS TIC:

• Problemas técnicos: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenadores y sistemas operativos.
• Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos técnicos y prácticos que todas laspersonas deben aprender y la necesidad de aptitudes y actitudes favorables.
• Problemas de seguridad: el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales. *Consejo: siempre que compremos por Internet nos tenemos que fijar que en la URL aparezca esto: https://.
• Barreras económicas: a pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias, y más ahora con la crisis.
• Barreras culturales: el idioma dominante es el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet, etc. Por eso, los jóvenes nos atrevemos más a movernos por Internet que nuestros padres, ya que ellos no han tenido la oportunidad de aprender inglés en la escuela. 

AMPLIACIÓN:

Aquí dejo un vídeo en donde explica las características de las TIC en la sociedad y las ventajas y desventajas d éstas.

Las TIC son muy útiles en la vida actual y sirven de ayuda a aquellas personas con alguna discapacidad, por ejemplo a aquellos que tienen limitación visual, en este vídeo podéis observar lo importante que son las TIC para estas personas.

práctica 4: POWER POINT.

En esta práctica vamos a aprender cómo crear un cuento multimedia mediante la herramienta PowerPoint. Para ello, vamos a ver una serie de pautas que hay que seguir para convertir un cuento tradicional en un cuento dinámico y motivador.

En primer lugar, abrimos una nueva presentación de PowerPoint y le añadimos el diseño que más nos guste respecto al cuento que vamos a crear. Este puede ser de los prediseñados incluidos en PPT o una imagen propia personalizada. Para ello, pinchamos en el menú de arriba en "Diseño". A continuación, nos aparece todos esos diseños de PPT, pero nosotros vamos a añadir para la portada, una imagen de archivo pinchando a la derecha del menú en Estilos de fondo;  Formato del fondo...; Archivo...; y elegimos del equipo la imagen que queramos añadir pudiendo después cambiar su formato.
Asimismo, para evitar que nos aparezcan gráficos del fondo, pinchamos arriba a la derecha en la opción: "Ocultar gráficos de fondo".

En Insertar tenemos varias opciones de las cuales son:

• Insertar una imagen: seleccionamos la imagen que queremos, ya sea del escritorio, de nuestras imágenes, de imágenes pre diseñadas  de captura o del álbum de fotografías. Seguidamente la seleccionamos y la insertamos y ya sale en la diapositiva.
• En efectos de la imagen: Podemos poner un giro en 3 D, darle sombra, reflexión, iluminado, bordes suaves, bisel. Seleccionamos la opción que deseemos, y en la diapositiva sale el efecto en la imagen.

Observación: en el power point 2007 no está el efecto de escribir en la imagen 3D.

• El contorno de la imagen: Podemos seleccionar el color que queramos del borde de la imagen.

• El diseño de la imagen: Podemos añadir un texto a la fotografía según el formato de imagen que elijamos.

• Panel de selección: Tenemos la posibilidad de enviarlo hacia adelante o traerlo al fondo para que se vea la imagen, e incluso también voltearla.

• Otras opciones: añadirle efectos artísticos, cambiarle el color a la imagen, cambiarle el brillo y contraste.

Si lo que queremos es añadir un hipervínculo a una página web, una imagen, una dirección de correo electrónico o un programa, debemos ir a "Insertar" en el menú superior y pinchar en "Hipervínculo". Nos aparece un cuadro con las diferentes opciones para el hipervínculo, desde archivo o página web existente, a un lugar del documento, crear otro documento, etc. Nosotros vamos a crear el hipervínculo a este tutorial para que aparezca en el cuento cómo se ha ido creando paso a paso.

En la opción de audio, queremos añadirle al cuento una melodía de fondo. Para ello, nos vamos de nuevo al menú superior, a Insertar, y vemos a la derecha del todo dos iconos, uno de una película para añadir vídeos y un altavoz para añadir sonido. Pinchamos este último y elegimos "audio de archivo..." buscamos la melodía que queramos y aceptamos. Vemos que en el centro de la diapositiva nos aparece el mismo icono del altavoz en gris. Para cambiarle las opciones y el formato, arriba en "Herramientas de audio" , "Reproducción" nos aparece una serie de opciones entre las que encontramos: ocultar durante presentación (para que no aparezca el icono del altavoz), iniciar (si queremos que empiece al hacer click o automáticamente, al igual de que dure todas las diapositivas), recortar el audio, etc.

El vídeo se añadiría pinchando encima en el icono de la película,  y nos da la opción de añadir un vídeo desde archivo, desde la web o vídeo de imágenes prediseñadas.  Si lo tenemos en el equipo, pinchamos en añadir desde archivo y buscamos el vídeo que queremos. Por el contrario, si lo que queremos es añadirlo desde la web, tenemos que pinchar encima y por ejemplo, si el vídeo es de YouTube, una vez que encontremos el vídeo deseado, tenemos que irnos, debajo del propio vídeo, a la pestaña de "Compartir", "Insertar" y marcar "Utilizar código de inserción antiguo" copiamos lo que nos aparece en el cuadro superior y lo pegamos en el cuadro que aparece en PPT al darle a la opción "Insertar vídeo desde la web".

En diseño de las diapositivas:

La primera opción es la de configurar página, allí podemos configurar el ancho o alto, el tamaño de la presentación, si queremos la diapositiva en horizontal o vertical.

La ventaja es que en la opción de diseño, simplemente en ponerte encima del diseño de la diapositiva que te gusta ya se activaría para ver como queda.

También existe la posibilidad en la opción de buscar tema, en el que podemos insertar otro Power Point que ya hayamos creado.

Por otro lado también tenemos la opción de elegir colores. Con ir pasando por encima del flujo de colores que queramos, nos saldrá el color que hemos seleccionado, e incluso tenemos la opción de crear nuevos colores.

En las fuentes, nos permitirá cambiar el tipo de letra que nosotros queramos.

En los efectos, elegiríamos el que más nos guste (chicheta, civil, claridad etc.).

En los estilos de fondo, nos permitirá ir cambiando el fondo de la diapositiva e incluso elegir nosotros el formato de fondo que deseemos.

Por otro lado, también existe la posibilidad de elegir la textura que queramos.

Para insertar una imagen de fondo: tendremos que insertar archivo, seleccionamos la imagen y las aplicamos a todas las diapositivas, y la imagen nos saldrá en todas.

La opción ocultar gráficos de fondo nos ayuda a evitar que nos aparezcan otras imágenes encima y que nos impida ver la diapositiva de abajo.

Para cambiar de una diapositiva a otra, vamos a utilizar transiciones. Estas las encontramos en el menú superior en "Transiciones" donde podemos observar diferentes tipos con formas, barridos, etc. seleccionamos la diapositiva que queramos ponerle la transición, seleccionando una transición y la aplicamos. A la derecha de estas podemos añadirle un sonido a cada transición que establezcamos, la duración de este, y la duración de esta diapositiva hasta pasar a la siguiente. Nosotros vamos a elegir un sonido para todas las transiciones que realicemos en la presentación. Después pondríamos presentación desde el principio para ver el efecto.

Dentro de las formas, al final de todo también están los botones de acción, que sirve para hacerlo automáticamente y es muy interesante para poner los finales alternativos.

El primer paso es insertar la forma de la nube, y generamos la autoforma.

A estas imágenes que añadamos o cualquier otra forma, podemos atribuirles una acción con el fin de elegir lo que queremos que ocurra al pinchar sobre ellas o al pasar el ratón del ordenador por encima. Nosotros vamos a utilizar esto para crear en nuestro cuento dos finales alternativos. Para ello, seleccionamos en la presentación la imagen o forma a la que queremos atribuirle la acción y vamos a "Insertar", "Acción". Nos aparece un cuadro con dos pestañas: Click del mouse y acción del mouse (esta última se acciona al pasar el ratón por encima). En la pestaña "Click del mouse", seleccionamos la opción Hipervínculo a y la opción que deseemos: diapositiva siguiente, diapositiva anterior, primera diapositiva, etc. Una vez elegida la acción, al iniciar la presentación de PPT, cuando llegue esa diapositiva con esa imagen, al hacer click encima nos conducirá a donde hemos elegido.

Para añadir animaciones seleccionamos la que queramos.

En trayectoria de la animación, le damos en rutas especializadas, hacemos una ruta y la figura se moverá según hayamos hecho el recorrido.

El inicio de la animación se puede hacer al hacer clic por defecto. En función de la duración saldrá mas rápido o mas lento.

Si pinchamos en panel de animación podemos realizar nuestro propio camino para ver si se produce o no.

En opciones de efecto, modificar puntos, los podemos cambiar como queramos, para cambiar  los puntos de la ruta.

También podemos seleccionar la duración y el retraso.

Para presentar las diapositivas tenemos la posibilidad de establecer una presentación personalizada, diciendo que diapositiva va antes y después.

Podemos:

•  configurar la diapositiva.

• Ensayar los intervalos: tenemos la ventaja de que cada animación que pongamos en un tiempo determinado, podemos visualizar como queda antes de que se haga en las diapositivas.

• Grabar la presentación con diapositivas: se genera un video en el cual se graban todas las diapositivas.

• Para grabar nuestra voz: necesitamos un micrófono para poder narrar el cuento.

AMPLIACIÓN:

Aquí dejo dos vídeos de ejemplo de cuentos multimedia.

En mi opinión, pienso que los cuentos multimedia son mucho más interactivos para los niños, y también pueden ellos mismo aprender a realizar un cuento sencillo a través del power point y poder desarrollar su imaginación a la vez que aprenden a manejar las nuevas tecnologías.

Aquí os dejo un vídeo para que veáis como trabajan los niños los cuentos multimedia en el aula.